Nós não estamos no ano de 2020 porque os relógios, os calendários, o mapa-múndi e a forma geométrica da Terra é tudo falso! O tempo e os calendários são uma invenção de Roma e da Suíça para controlo e escravidão para manter as pessoas todas mentalmente presas e a andar às voltas (relógios, calendários) no mesmo círculo espaço-temporal (merry-go-round)

time does not exist!

O tempo cronometrado é todo falso, relógios e calendários são instrumentos de controlo e são todos falsos porque o tempo não é medido dessa forma circular, o tempo é cúbico porque a terra é cúbica logo um dia não tem apenas 24 horas, um dia tem pelo menos 96 horas, o tempo físico é cúbico logo um dia não pode ter 24 horas, nós não estamos em 2020, tudo o que nos ensinam é mentira porque é com base numa falsa medição temporal, num falso mapa mundo e numa falsa forma geométrica da terra, é tudo mentira, por isso metam os foguetes pelo cu acima e vão festejar o karailho.

Os foguetes faz parte da manipulação temporal e por isso é que usam foguetes em festividades, é para queimar o ar e oxidar o ar para libertar cargas eléctricas (adrenochrome) que densifica o ar, os espaços e os corpos e forma a rede electromagnética de controlo planetário (matrix) que é projectada pela própria mente das pessoas ao serem manipuladas com uma percepção mental de um falso tempo que funciona como um parasita mental que mantém as pessoas a projectar uma falsa realidade num falso tempo e num falso espaço! Estamos literalmente dentro de uma simulação projectada por nós próprios pela nossa força mental manipulada com uma falsa marcação temporal que nos altera a percepção do espaço e do tempo e que nos faz viver uma vida que não é nossa num tempo que não é nosso porque estamos sempre a marcar e a contar um falso tempo fora de nós!

não estamos em 2020

Foguetes:

O mesmo efeito doentio de bater palmas tem os foguetes, os foguetes é uma invenção desses alienígenas (autoridades deste mundo) que se alimentam de ar oxidado, de epinefrina oxidada, é para queimar o ar, oxidar o ar que é o que vai romper as moléculas no ar e oxidar o ar, acidificar o ar, por isso os animais odeiam foguetes e fogem! Excepto as bestas dos fogueteiros e o povinho idólatra é que gosta dessa merda que graças ao COVID acabou a festa, e ainda bem, graças a Deus e à Deusa! E a matança do porco como fazem nas “viagens medievais” também é para acidificar o ar com óxidos pela queima do porco, são holocaustos! Ou seja, eles precisam do ar acidificado, oxidado, para algo… para se alimentarem com epinefrina oxidada, ou seja, ar queimado, ácidos!

Isto é muito interessante porque eu nunca gostei de bater palmas nem de ouvir o bater de palmas nem de foguetes (provoca distorção acústica queimando o ar e rompendo as moléculas no ar com as cargas eléctricas induzidas no ar pelas palmas e foguetes) que faz com que o ar fique ionizado, electrificado, queimado, oxidado (agitado, com excesso de electricidade, de oxigénio agitado pelas cargas eléctricas das palmas, o ar fica queimado e ácido), o som das palmas é ácido, é agudo que queima e oxida o ar e permite a sucção energética.

Isto também acontece com as orquestras de música e as bandas sinfónicas e filarmónicas (sinfonia de vento, bandas que usam instrumentos de sopro), esses instrumentos musicais é para queimar o ar pelo sopro, é para gerar óxidos, ácidos! – fonte

Proibia o uso de armas de sobressalto em massa de crianças e animais, ou seja, os foguetes! Com uma única excepção! Os fogueteiros que quisessem continuar a brincar com o fogo, podiam fazê-lo mas os lançadores de foguetes tinham que ser eles próprios, enfiando os foguetes pelo seu cú acima e acendendo o fogo às suas próprias peidas! Dessa forma, todos se divertiam na mesma com os foguetes e o espectáculo seria muito mais criativo e verdadeiramente religioso com um sacrifício ao vivo! – O que é preciso fazer em todo o Mundo!

The Indians are idolatrous and satanic and I will expose India before the whole world to end once and for all with that veil of illusion of the false spirituality of Indian, I will show the whole world the true face of India! India is no different from Judeo-Christianity, Indians are worshippers, you practice the same Satanic rituals of idolatry but with different objects and idols but the aim is the same, idolatry, the greatest sin before God! You even use the same instruments and methods used by satanic rituals of Judeo-Christianity with religious statues, rockets and fireworks that are used in all rituals of idolatry, and Indians torture elephants in these rituals until they are deaf just like Judeo-Christianity torture and kill pigs and other animals in holocausts as offerings! I already know very well why religious worshippers use fire so much, it is to oxidize and acidify the air because religious and political worshippers are reptilians, draconian, which feeds on oxidized epinephrine, Adrenochrome (C9H9NO3) through the burned oxygen with ozone-bound nitrogen which is highly reactive oxygen that burns easily and acidifies the air and burn carbon organisms, it is food for predatory species that feed on Adrenochrome! Covid-19 is a blessing! Facts:

“The festival grounds look like a war zone. The temple rough looks like it’s been hit with artillery fire. The highlight of the festival is the umbrella ceremony. I can’t think of a single Hindu Scripture that mentions waving umbrellas while standing on top of an Elephant. In fact, all the Holy Books tells us to treat all creatures with respect and reverence.

These Indian festivals (or the Judeo-Christian religious rituals, the objective is the same) are vampire rituals to suck the feminine forces of nature, to suck the creative force, these religious festivals are not made without a well-defined purpose, everything is thought out in detail by those who invented these rituals, the position of the elephants, the crowd giving their energy by idolizing the Indians on top of the elephants, the Indians on top of the standing elephants, with bare feet to conduct energy from the crowd and from the elephant to the umbrella , the highly energy-conductive materials used as gold that is used in that piece that the Indians put on the trunk and head of elephants (head-plates as well as garnish their tusks with gold, silver bracelets and rings) this head-plate is an electrode with conductive materials to suck the life force out of the pineal and pituitary glands of elephants (glands that are full of precious minerals like selenite and quartz, it’s a way to reach and suck the Life Force of the Feminine and Creative Forces of Nature), and the umbrellas that function as parabolics antennas downwards, to concentrate and block the energy sucked from the elephants by the Indians on top of the elephants that act like demons attuned to the Archons that take over the bodies of these Indians using them as energy conductors to feed on the oxidized energy (Adrenochrome) in the air after being excited with the umbrellas and burned (that’s why they use fire on these festivals) and sucked from the elephants by the head-plates that the Indians put on the heads and trunk of the elephants! Everything was thought of in detail as a vampirism device to suck the Life Force of Elephants, of Nature, of the Female Creative Force! That’s why Indians torture elephants so they can release oxidized epinephrine when the elephants are being tortured, traumatized and in a state of oxidative stress!

Gods in Shackles, a very important and courageous video made by an Indian Woman activist published on YouTube on 2018 with only 13632 views, while videos from Indian gurus, Indian spammers, Indian government agents protected by YouTube (runned by a Jewish CEO), Indian Bollywood and Indian religious festivals have hundreds of thousands or millions of views! This is India! This is the World! A completely sick and degenerated world! COVID-19 is a Blessing! And we are still at the beginning of the pandemic! Thank goodness, nature will be free from the human virus, at last.

“The elephants are constantly abused, they are made to stay in concrete stalls, they have foot diseases, ankush (a sharp instrument used by mahouts) is used to control them, and they are constantly under stress,” said Singh.”

“The elephants from the Mysore Dussehra camp, which were made to perform at religious ceremonies had a higher amount of stress hormones than others. The study explained that heightened levels of stress can cause infertility, hyperglycemia, suppression of immune response, imperfect wound healing, and neuronal cell death.”

“Elephants are social animals, they need other elephants around them, and when they are kept isolated environments such as temples, it automatically elevates their stress hormones,” said Sreedhar Vijayakrishnan, a researcher on elephant behavior at National Institute of Advanced Studies, Bangalore.”

“In females, this disrupts their reproductive cycle,” he said. Male elephants go into musth at around 20-21 years of age. Their testosterone level goes up, and their ranging behavior increases. “This means they travel a larger distance than normal, in search of a mate. When you keep them in captivity in one place, it automatically increases their stress level,” he said.”

“Some of the manifestations of stress include stereotypic behaviour — rocking, swaying, head-bobbing, and other repetitive movements,” said Dr. Shantanu Kalambi, wildlife veterinarian and consultant at WRRC, based in Bangalore.

“This sometimes causes them to walk in an awkward manner, leading to arthritis and spondylosis,” he said.

Further explaining the physiological problems captive elephants go through, feet are the “biggest issue” for them, he said. “Thanks to constantly standing or walking on unsuitable hard surfaces, they have bad feet, abscess in the foot and hips, broken nails, and develop arthritis over time,” he added.

Other issues they face include blindness and cataract, “since they are out in the sun all the time.” If they had their own will, they would find shade, he says.

Elephants in captivity are often not allowed to have mud baths. “Mud acts like sunscreen for them, and keeps away ectoparasites,” says Kalambi. As a result, they develop skin problems.

“Increasing cases of conflict in captivity, manifested in the form of property damages and human casualties, is another issue in captive conditions,” said Vijayakrishnan. Several times a year, local papers report headlines such as “Elephant runs amok during temple festival in Kerala” or “Elephant crushes mahout to death”. “This is an area that is often overlooked, and is also a result of stress and inadequate rest for the elephant,” he said. – Source: https://india.mongabay.com/2020/05/as-captive-elephants-starve-lockdown-brings-problematic-practice-to-the-fore/

The illusion of time and light! Light is Darkness and Darkness is Light, therefore everything is darkness because everything comes from darkness into light! Light is an electromagnetic illusion to keep us seperated from our darkness, our true source of existence that connect us all spiritually!

A Terra é plana e cúbica e a Lua é o centro do universo!

E se o campo magnético da terra e a Magnetosfera for na realidade um instrumento de controlo alienígena e não uma protecção?

Como é que os illuminati controlam o mundo?

Feelings and Thoughts from Another Worlds! Flashback! Back to Spirit! We were connected! We are connected!

A escola pública é privada? Parte 7 de 7

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Involução vs Evolução
Involução vs Evolução

Porque todos os caminhos vão dar a Roma, de Rómulo! A Ciência é limitada porque apenas considera o que vê na natureza e tenta sempre copiá-la, continuando a não considerar a público outras realidades e dimensões para além da dimensão física, apenas interpreta os acontecimentos com base no conhecimento previamente adquirido e limitado ao que eles querem que vocês aprendam e tenham conhecimento. Eles sabem perfeitamente que existem outras dimensões e outros níveis científicos muito mais abrangentes e poderosos do que a ciência actual, o que eles não querem é que vocês tenham essa percepção e conhecimento para vos manter na ignorância do funcionamento dos vossos próprios corpos e espírito que funcionam como veículos de Luz para dimensões espirituais superiores, abrindo os portais do Céu na Terra!

2016-06-27 17_09_04-Online Etymology Dictionary
Fonte: http://www.etymonline.com/index.php?term=science&allowed_in_frame=0

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A escola pública é privada? Parte 6 de 7

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A árvore do conhecimento é o ADN
A árvore do conhecimento é o ADN

A árvore do conhecimento da Bíblia é o conhecimento do ADN, da genética Humana e a sua manipulação pelo cruzamento com a raça reptiliana! Por isso é que Deus disse aos seus filhos, os primeiros Humanos que viviam como Anjos: para não “comerem” do fruto, ou seja, para não possuírem esse conhecimento! A igreja oculta-vos o significado dessa história para vos continuar a controlar e a enganar mantendo-vos na ignorância das vossas próprias origens, de onde vêm, como foram manipulados geneticamente e para onde vão! A partir do momento que os Humanos adquiriram esse conhecimento conheceram a própria morte, doença e sofrimento, porque a manipulação genética e o cruzamento foi precisamente isso, a contaminação e o enfraquecimento da genética nativa e original do sangue Humano, o sangue dos Deuses!

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A escola pública é privada? Parte 5 de 7

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Ròmulo e o Parlamento Europeu do império Romano!
Rómulo e o Parlamento Europeu do império Romano!

É curioso o nome romano Rómulo que usaram supostamente como homenagem a Rómulo de Carvalho, outro cientista e poeta, eles são todos uns poetas, adoram a poesia molecular especialmente quando o objectivo é a manipulação genética na demanda da criação da sua raça perfeita ligada à máquina, escravos perfeitos obedientes, tal como os seus Pais, os seus ascendentes colonizadores assim o fizeram quando colonizaram o Planeta Terra, a primeira coisa que fizeram foram experiências laboratoriais para a criação de escravos que seriam usados para explorar os recursos Planetários, principalmente minas para exploração de metais preciosos, tal como ainda hoje fazem, carvão para produção de energia, e camponeses para dar de comer à realeza reptiliana, a raça dos colonos, tal e qual o que sempre fizeram e continuam a fazer por esse mundo fora! E não sou eu que o escrevo, são as próprias evidências que cada vez mais vão sendo expostas a público por investigadores e historiadores:

geneticistas e a manipulação genética pela raça reptiliana - Suméria
geneticistas e a manipulação genética pela raça reptiliana – Suméria e Babilónia, arqueologia Mesopotâmica

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A escola pública é privada? Parte 4 de 7

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Para que não restem dúvidas que o ensino público trabalha para o privado e que são grupos privados que mandam no ensino público, nada melhor do que vos deixar com o evidente texto que foi usado no recente exame de Português do 12º ano, um texto de uma das principais entidades privadas que está por detrás da agenda transhumanista cibernética em Portugal: A Fundação Francisco Manuel dos Santos, o pobrezinho filantropo da pingala doce, que foi condecorado como Grande-Oficial da Ordem Civil do Mérito Agrícola, Industrial e Comercial, Grã-Cruz da Ordem do Infante D. Henrique, e Grã-Cruz da Ordem do Mérito, ou seja, outro coleccionador de medalhas.

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A escola pública é privada? Parte 3 de 7

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Os alunos são avaliados pelos examinadores antes de serem inseridos no mercado, tal como os produtores avaliam a sua mercadoria antes de a empacotar, para a diferenciar e a vender em diferentes lotes, com diferentes valores de mercado, para diferentes compradores! Tal e qual o que fazem com os alunos e com os professores, avaliando-os! No caso dos Professores, uns ficam por mérito, outros ficam por cunha, outros são forçados a emigrar e outros ficam no desemprego! E no caso dos alunos, os que têm melhor nota são vendidos aos mercadores pelo preço mais alto (salários mais altos), outros são colocados por cunha, outros são forçados a emigrar e outros ficam no desemprego!

Já toda a gente sabe ou pelo menos sente intuitivamente que as avaliações não fazem sentido nenhum existirem e que na prática não funcionam, porque um aluno de 20 não é automaticamente um excelente profissional, assim como um aluno de 10 não é um péssimo profissional, muitas vezes é precisamente o contrário, os alunos com piores notas acabam por ser melhores profissionais porque o profissionalismo de alguém não se mede com números e muito menos com juízos de valor em sistemas de avaliação!

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A escola pública é privada? Parte 2 de 7

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E para quem ainda duvida que o ensino públio é totalmente controlado por grupos privados, reparem bem: Os professores e muitos outros funcionários públicos quando são colocados, com excepção das conhecidas e famosas situações de cunhas, são destacados para muito longe das suas terras em nome de quem e do quê? Dos mercadores e dos seus mercados! Quem beneficia com isso? Os mercadores! Petrolíferas, transportes públicos, o combustível do carro, as viagens sucessivas entre casa e escola, os negócios imobiliários que os professores têm de se sujeitar de cada vez que procuram casa para habitar temporariamente com futuro incerto, os hipermercados que vendem mais nas zonas de maior concentração estudantil, e no topo da pirâmide os amigos dos mercadores, os cobradores de impostos do estado que vão saquear o dinheiro do trabalho dos outros! É tudo arquitectado e engendrado pelos maçonzinhos para beneficiar unicamente as suas contas bancárias, os seus mercados, a lei do mercado!

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A escola pública é privada? Parte 1 de 7

O diabo esconde-se nos pormenores e à frente de todos para que ninguém o veja! Vejamos…

A última moda das manifestações dos wannabe’s pseudo revolucionários seguidores de rebanhos e manadas que não pensam pela própria cabeça, é a defesa da escola pública. Uns defendem a escola pública, outros a privada, como se uma fosse diferente da outra, o pormenor e o engano está aqui, mas já lá vamos.

A escola pública é privada, é gerida por grupos privados, pessoas privadas que vocês não conhecem de lado nenhum mas que todos os anos se financiam do vosso trabalho! Quem são as pessoas envolvidas nos programas de ensino da escola “pública”? Conhecem? Quem é que faz os manuais escolares? Foram eleitos pelo público? Conhecem todos os envolvidos? Quem é que faz os exames nacionais? Quem avalia e decide sobre os critérios de avaliação? O público elegeu esse grupo de entidades privadas que não conhece de lado nenhum? Como é possível essas entidades privadas desconhecidas e não eleitas pelo público exercerem o poder educativo, avaliativo e selectivo perante esse mesmo público? Quem decide quem e o quê?

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